دانشجویان و معنای تحصیل
نویسندگان
چکیده
پژوهش حاضر به بررسی معنای تحصیل از نظر دانشجویان دانشگاه ارومیه در سال 1388 می پردازد. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش تعداد 227 (96 دختر و 131 پسر) نفر به تفکیک 99 دانشجوی موفق (با معدل 17 به بالا) و 128 دانشجوی ناموفق (با معدل 12 به پایین) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از 5 دانشکده انتخاب شدند و به پرسشنامه معنای تحصیل (moe) در دانشگاه، متعلق به هندرسون ـ کینگ و اسمیت که 10 مؤلفه معنایی شامل حرفه، استقلال، آینده، یادگیری، خود، گام بعدی، جهان اجتماعی، دنیای پیرامون، فشار روانی و رهایی را می سنجد پاسخ کامل دادند.برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تجزیه و تحلیل واریانس و آزمون t گروه های مستقل استفاده شد و معانی تحصیل در بین دانشکده ها، دانشجویان موفق و ناموفق ، دختران و پسران با هم مقایسه شد. نتایج نشان می دهد:1. دانشکده های مختلف در مؤلفه های حرفه، استقلال، آینده، یادگیری، خود، فشار روانی و رهایی، با هم تفاوت معنادار دارند.2. نتایج تجزیه و تحلیل واریانس نشان می دهد در سه مؤلفه حرفه، فشار روانی و رهایی بین دانشجویان موفق و ناموفق تفاوت معنادار وجود دارد.3. همچنین نتایج بیانگر آن است که در چهار مؤلفه حرفه، آینده، یادگیری و فشار روانی بین دو گروه دانشجویان دختر و پسر تفاوت معنادار وجود دارد.
منابع مشابه
بررسی رابطه بین خوشبینی و معنای تحصیل با انگیزش تحصیلی دانشجویان
هدف پژوهش حاضر پیشبینی انگیزش تحصیلی دانشجو- معلمان بر اساس دو متغیر خوشبینی و معنای تحصیل بود. به این منظور 168 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان تهران (105 دختر و 63 پسر) با استفاده از روش نمونهگیری طبقهای نسبتی انتخاب شدند و به پرسشنامههای پژوهش پاسخ دادند. ابزار این پژوهش عبارت بود از پرسشنامه جهتگیری زندگی شییر و کارور، پرسشنامه معنای تحصیل هندرسون-کینگ و اسمیت و پرسشن...
متن کاملبررسی رابطه بین خوشبینی و معنای تحصیل با انگیزش تحصیلی دانشجویان
هدف پژوهش حاضر پیشبینی انگیزش تحصیلی دانشجو- معلمان بر اساس دو متغیر خوشبینی و معنای تحصیل بود. به این منظور 168 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان تهران (105 دختر و 63 پسر) با استفاده از روش نمونه گیری طبقهای نسبتی انتخاب شدند و به پرسشنامههای پژوهش پاسخ دادند. ابزار این پژوهش عبارت بود از پرسشنامه جهتگیری زندگی شییر و کارور، پرسشنامه معنای تحصیل هندرسون-کینگ و اسمیت و پرسشن...
متن کاملارائه مدل علی تحصیلگریزی در ارتباط با معنای تحصیل و خودکارآمدی تحصیلی: نقش واسطهای امید به تحصیل
پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علی تحصیلگریزی در ارتباط با معنای تحصیل و خودکارآمدی تحصیلی: نقش واسطهای امید به تحصیل انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری کلیه دانشآموزان دبیرستانی و هنرستانی دوره متوسطه دوم شهر خوسف در سال تحصیلی 99-1398 (برابر با 674 نفر) بودند. 255 دانشآموز به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. از مقیاسهای معنای تحصیل، خودکارآمدی تحصیلی، امید به ...
متن کاملرابطه بین امید ،خوشبینی و معنای تحصیل با عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره پیش دانشگاهی
هدف پژوهش حاضر پیشبینی عملکرد تحصیلی بر پایهی امید، خوشبینی و معنای تحصیل بود. 337 دانشآموز پیش دانشگاهی شهر ارومیه(201 دختر ، 136 پسر) به عنوان نمونه به شیوهی نمونهبرداری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. شرکت کنندگان با مقیاس امید، آزمون تجدید نظر شده جهتمندی زندگی و پرسشنامهی معنای تحصیل ارزیابی شدند. دادهها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرا...
متن کاملتحصیل با اشک در داخل: ماجرای دانشجویان دکتری ایرانی
چندی است که امکان تحصیل در مقطع دکتری کتابداری و اطلاعرسانی، برای مشتاقان تحصیل در دانشگاههای دولتی ایران فراهم گردیده است. اما بررسیها نشان از مشکلات و موانع بیشماری میدهد که بهرغم تصور عمومی، تحصیل در داخل را برای آنان با دشواریهای عدیدهای روبرو ساخته است. عمدهترین این مشکلات در قالب موانع آموزشی، فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی، اطلاعاتی...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
راهبرد فرهنگجلد ۲، شماره ۷، صفحات ۱۴۷-۱۶۵
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023